Le débat, outil pédagogique privilégié pour inventer l'avenir

A l’Université de Genève, François Audigier anime une équipe de recherche en didactiques des sciences sociales (histoire, géographie, citoyenneté). Elle conduit, depuis 2006, des recherches sur la contribution des sciences sociales à l’Education en vue du développement durable (EDD) : au-delà de certains faits incontestables qui minent la durabilité, quelles actions faut-il entreprendre en priorité ? Quels choix faut-il privilégier pour préparer au mieux l’avenir ? Faut-il, par exemple, moins consommer de viande ?

Les réponses à ces questions sont diverses et reposent sur des valeurs et des savoirs, des visions du monde et des présupposés différents qui traversent les sociétés, les familles, les médias… les enseignants et les élèves. Les sciences sociales aident à organiser le débat à l’école de manière « raisonnée » et constructive tout en évitant de verser dans le militantisme.

Mai - juin - juillet 2011

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042-048

2.00 CHF

  • Auteur : François Audigier est professeur honoraire à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève, didactiques des sciences sociales (histoire, géographie, citoyenneté).